めるさん、こんにちは。

お問い合わせいただきありがとうございます。
児童英語研究所のあずきです。

> 4月から中3と年中の子供がいます。
> 上の子が小4から小6まで公文英語、その後、中1の4ヶ月間程週一でオンライン英会話をしてました。
> あとは家でコツコツとでる順パス単やスタディギアで単語を覚えていました。
> 中1で英検準2級、中2で英検2級合格しました。

中2で英検2級は優秀ですね。

> ですが、2級は本当にギリギリ合格で、もう一度受けたら落ちるのでは？というレベルです。

なるほど。

> 今は次の準一級対策をしてるのですが、全然単語が頭に入っていかない状態で途方に暮れています。
> 単語がわからないので長文も読めません。（単語を調べるとなんとなく意味は理解できます。）

どこの点数が低かったのかで英語力の伸び代が異なってくるのですが、単語とおっしゃっているということは最初の語彙の問題が取れないということでしょうか？
おそらく2級以上になってくると、特に準1級以上になると、単語帳で単語を覚えても長文読解の理解力につながりません。
単語帳はあくまでも公教育のテスト対策で、英語力向上にはなりませんからね。

> 上の子がこういう状態で行き詰まってしまったので下の子にはもっと早くから英語をはじめないと、と色々探していた時にパルキッズの事を知り、プリスクーラー、アイキャンリードがとても良いのでは！と思って先日資料請求させて頂きました。

ありがとうございます。

> そこでふと上の子にも、もしかしてThe Book Of Booksをすれば良いのでは！？と思い始めました。
> そこで質問なのですが、
> ・The Book Of Booksは英検準一級対策になりますか？
> ・今からThe Book Of Booksを初めると中3で高校受験もあるのでペース的には1日30分程で考えているのですが、英検準一級受験の目安は1年後くらいに考えれば良いでしょうか？
> ・The Book Of Booksを初めるとしても、並行して今まで通り、でる順パス単などで単語を覚えて行くことをした方が良いのでしょうか？

まず、上のお子様の場合、月間2万語ぐらいを目安に多読をしていくとよいでしょう。本当は5万後ぐらいが理想ですが。
そのとっかかりとしてThe Book Of Booksはとてもよいと思います。
ただ、読むという経験が少ない場合であれば7-day Englishからスタートしてもよいでしょう。
おそらくお子様は日本語に訳して理解する癖がついていると思うので。
あとでる順パス単は必要ありません。
学校の宿題やテストで必要であれば、その時だけ勉強すればよいです。
単語ではなく文章から単語の意味を推測する癖をつけないことには長文読解の実力はつきません。
一朝一夕では身に付きませんのでじっくり腰を据えてやっていきましょう。
あと準1級対策であれば英検オンラインレッスンの準1級にも取り組むといいですね。

あずき

4月から中3と年中の子供がいます。
上の子が小4から小6まで公文英語、その後、中1の4ヶ月間程週一でオンライン英会話をしてました。
あとは家でコツコツとでる順パス単やスタディギアで単語を覚えていました。
中1で英検準2級、中2で英検2級合格しました。
ですが、2級は本当にギリギリ合格で、もう一度受けたら落ちるのでは？というレベルです。
今は次の準一級対策をしてるのですが、全然単語が頭に入っていかない状態で途方に暮れています。
単語がわからないので長文も読めません。（単語を調べるとなんとなく意味は理解できます。）

上の子がこういう状態で行き詰まってしまったので下の子にはもっと早くから英語をはじめないと、と色々探していた時にパルキッズの事を知り、プリスクーラー、アイキャンリードがとても良いのでは！と思って先日資料請求させて頂きました。

そこでふと上の子にも、もしかしてThe Book Of Booksをすれば良いのでは！？と思い始めました。
そこで質問なのですが、
・The Book Of Booksは英検準一級対策になりますか？
・今からThe Book Of Booksを初めると中3で高校受験もあるのでペース的には1日30分程で考えているのですが、英検準一級受験の目安は1年後くらいに考えれば良いでしょうか？
・The Book Of Booksを初めるとしても、並行して今まで通り、でる順パス単などで単語を覚えて行くことをした方が良いのでしょうか？

理想は多読が出来るようになることですが、目標は高2までに英検準一級合格です。アドバイスよろしくお願い致します。

Yasukoさん、こんにちは。

> ★すべてのコメントにおいて、明確に回答くださり感謝しております。
> 　昨日、早速２つのコースの本番を息子が試させていただきました。
>
> 　確かに「7days〜」でも音声スピードが速く感じられ、
> 　ペースに慣れるのに少し時間がかかるかと思いました。
> 　ただ、この少し引っ張られる感じが、レベルアップにつながるのだろうと
> 　感じられました。
>
> 　あとは、まだまだ遊びたいざかりの小２男子ですが
> 　新しい世界（パルキッズ教材）に、
> 　楽しく取り組むコツをお聞きできればうれしいです！

楽しく取り組むコツですね。
小学生のお子様であれば、やはり自分が得意だと思えるかどうかです。
英語学習というのは、テニスやゴルフで言うところの素振りです。
なかなか素振りで楽しめるというわけにはいきませんが、試合で結果がでれば楽しいですよね。
で、その試合が英検になるかと思います。
もちろん会話の機会もあるようですから、そういったところでも実感できると思います。
そして細かいところでも進歩を感じたら、親御さんが具体的に伝えてあげましょう。
子どもたちはまだまだ自分をメタ認知して評価するのは難しいですからね。
あとは、取り組んだ日、量を見える化してあげるのもいいでしょう。
ここから先は工夫になりますが、いろいろと試してみてください。

あずき

あずきさん

お返事をとても真摯にしてくださり
大変ありがとうございます。

パルキッズ通信の今月号で、海外留学についての考察も
経済面、その後の就職、日米トータルの教育事情を幅広くカバーされた内容で
とても参考になりました。

現状の自宅学習で足りないことを把握でき
> 読み（インプット）が少ないのが気になりますね。

国語力の必要性も痛感しているため日本の小学校を選択しているものの
もう少し自宅でカバーもしたいと思いました。

> ライティングは国語力と直結します。
> 英語力だけでなく国語力を伸ばせば論理的思考力が身につき、ライティングもすんなりいきますよ。

確かに、英検は、正直いますぐに通用させる必要がないので
（履歴書など書く必要性が全くないので）
とにかくいつでも英語脳で話したいことが話せるように
その能力をキープさせておきたいです。

御社の教材の良質さは、コストをかけるに値すると思い
前向きに検討しております！

> それよりも良質な文章にどれだけ触れることができるか、それで表現の引き出しをどれだけ増やせるか、ここがポイントになります。

> > 　　B:「Raz-Kids」が少々飽きてしまっている・・・。
> > 　　　物語を聞いてから、一人で読んで、クイズに答えるだけなので。
学校の宿題ではなく、親から「たくさん取り組もう！」と
ポイント制で勧めて楽しく取り組んでいるものです。

> であれば仕方ないですが、やはり読んでインプットの部分が足りないようです。
> 参考までに。
> 小学校で英検準1級以上に合格した子をみていると、100%多読をしていますね。
> 多読しかしていない子も多いです。
> で、どれぐらい読んでいるのかというと、月10万語程度です。
> これは相当ですが、バイリンガルであるYasukoさんのお子様が英語力を伸ばすには、ネイティブと同じ方法になると思います。
> そしてネイティブが英語力を伸ばすためにやっているのが読書です。
> ご年齢的にもまずは「7-day English」で速く、正確に読む、トレーニングをやったのちに、「The Book of Books」で多読に入っていくのがよいと思います。
>

★すべてのコメントにおいて、明確に回答くださり感謝しております。
　昨日、早速２つのコースの本番を息子が試させていただきました。

　確かに「7days〜」でも音声スピードが速く感じられ、
　ペースに慣れるのに少し時間がかかるかと思いました。
　ただ、この少し引っ張られる感じが、レベルアップにつながるのだろうと
　感じられました。

　あとは、まだまだ遊びたいざかりの小２男子ですが
　新しい世界（パルキッズ教材）に、
　楽しく取り組むコツをお聞きできればうれしいです！

重ねて、大変ありがとうございます。

Yasukoさん、こんにちは。

児童英語研究所のあずきです。
お問い合わせいただきありがとうございます。

> はじめまして。
> 小学２年の子供をもつ母です。

4月から3年生ですね。

> いずれ息子を海外留学させたいと
> ぼんやり頭の中にもっていることから
> その道のアントレプレナーでもある白川寧々さんの講座を聞いたときに
> 「おうち英語　洋書すらすら」を推奨されており、ネットで調べて
> 真っ先に御社に出合いました。

ありがとうございます♪
海外留学についてはパルキッズ通信の今月号で詳しく解説していますので、そちらもご覧いただくとよいですね。

> 現在の息子の英語学習方法で迷いがあった中、
> 「中井ちえみ」さんのメルマガで御社の教材のメソッドが
> 解説で目からうろこ的なことが多く、何か探していた道に
> 近づいた感を持ちました。

中井さんも熱心にやられていますから、そういったつながりで弊社をお知りいただけて嬉しいです。

> ちょうど年度替りのタイミングにて、
> 有意義な情報をもとに、
> ★次のタスクを楽しく（お金と時間も有効的に）
> 　そして何より息子が「英語って出来ると楽しいな」を
> 　継続・向上できる取り組みをしたく以下
> 　長々と申し訳ございませんが相談させてください。
>
> （私も息子の海外留学のために情報収集など
> 　多読で英語をやり直しておきたいこともございます）

かしこまりました。

> ---------------------------------------------------------------------
> ■これまでの英語学習
> 息子は現在、小学２年生ですが、
> ４歳から日本の年長まで、
> インターナショナルスクールで英語漬けで
> 英語脳ができたものの、日本語力や日本人としてのアイデンティティ確立のため
> 小学校は日本の学校へ進学。

なるほど。
いいですね。
小学校以降もインターとなると、将来の選択肢が相当狭くなりますから良いご判断だと思います。

> ただ、英語が抜けないように、
> イマ―ジョン教育を提唱する私立小学校で
> 「国語」と「道徳」以外は英語で授業を受けております。
> ただ、英語の授業以外は、担任も日本人なので日常会話ほか
> すべて日本語の環境となり、英語４技能の総量が圧倒的に
> 減りました。

英語はおうちで、でよいですね。

> その英語不足のカバーのため自宅では以下を行っております。
>
> 　A:週2回のオンライン英会話（フィリピンの先生と1回25分）
> 　B:小学校から支給されているRaz-Kidsをできる時は週2回ほど
> 　　【現在レベル「Ｌ」】

なるほど。
読み（インプット）が少ないのが気になりますね。

> ---------------------------------------------------------------------
> ■英語力の指標
> 昨秋に英検準２級に合格。
> 　⇒ただ、インターやイマ―ジョン教育の中にいるのでかろうじて
> 　　合格した感じで、ライティングに一番苦戦。
> 　　答え方の型をしっかりマスターして乗り切った感じです。

ライティングは国語力と直結します。
英語力だけでなく国語力を伸ばせば論理的思考力が身につき、ライティングもすんなりいきますよ。

> 　　　・文法も正確でなく
> 　　　・英語の言い回しも基本的なものもあまり出来ておらず・・・
> 　　　　しかししゃべることは何となくできる。
> 　　　・長文読解は苦手
> 　　　・書くことをしていないので、
> 　　　　英単語も全然かけない・・・。

英検に関して言えば文法や書くことはテクニックなので、この際あまり気にしないことです。
それよりも良質な文章にどれだけ触れることができるか、それで表現の引き出しをどれだけ増やせるか、ここがポイントになります。

> ---------------------------------------------------------------------
> ■現状の自宅学習があまり効果を感じておらず（上記のA,B）
> 　見直しにあたって出合った御社で
> 　多読で英語キープとスキルアップをできればと考えています。

なるほど。

> 　＞A:はテキストは簡単すぎて、なかなか先生の当たりはずれがあり
> 　　　信頼できる先生が見つかったものの、予約の手間や先生の都合により
> 　　　定期的な予約もしずらい。

会話ですからね。
外国人になれるという意味ではよいですが、インターに通われていたわけですから、それも必要ないですね。
ただ時間があるのであれば会話はやってあげてもよいかもしれませんが、根本的な英語力アップにはつながらないので、そこだけご承知おきください。

> 　　B:少々飽きてしまっている・・・。
> 　　　物語を聞いてから、一人で読んで、クイズに答えるだけなので。

学校の宿題でしょうか？
であれば仕方ないですが、やはり読んでインプットの部分が足りないようです。

> 　以下のメリットに関心があります。
> 　　　【パルキッズさんのようにシャドーイング？の方が効果的？】
> 　　　【重要なキーフレーズなど、抜き出してのアプローチもある】
> 　　　【多読をすることで、圧倒的に語彙力と読解力がアップ？】
> 　　　【リスニング力が読解力につながるということで】
>
> 　研究所の方には、
> 　『The Book of Books』英語を読解するスピードが上がり、
> 　長文が苦にならなくなります。
> 　ここで音読のスピードを上げ、あとは多読へと移っていくことがおすすめ
> 　とアドバイスをいただきました。

そうですね。

> 　まだ息子に試してもらっておりませんが、
> 　「7-day English」には「素読」要素があったり
> 　長文の内容的に低学年男子には楽しさを感じ
> 　こちらもいいのかなと思ったのですが、
> 　上記の息子の状況からしますと
> 　★★以下、どちらが良いと思われますか？
> 　　「7-day English」「The Book of Books」
> 　★★もしくは別のアプローチでおすすめなどございますか？
>
> ここまで読んでいただきありがとうございました！
> アドバイスを気軽にいただけると嬉しいです！

参考までに。
小学校で英検準1級以上に合格した子をみていると、100%多読をしていますね。
多読しかしていない子も多いです。
で、どれぐらい読んでいるのかというと、月10万語程度です。
これは相当ですが、バイリンガルであるYasukoさんのお子様が英語力を伸ばすには、ネイティブと同じ方法になると思います。
そしてネイティブが英語力を伸ばすためにやっているのが読書です。
ご年齢的にもまずは「7-day English」で速く、正確に読む、トレーニングをやったのちに、「The Book of Books」で多読に入っていくのがよいと思います。

あずき

はじめまして。
小学２年の子供をもつ母です。

いずれ息子を海外留学させたいと
ぼんやり頭の中にもっていることから
その道のアントレプレナーでもある白川寧々さんの講座を聞いたときに
「おうち英語　洋書すらすら」を推奨されており、ネットで調べて
真っ先に御社に出合いました。

現在の息子の英語学習方法で迷いがあった中、
「中井ちえみ」さんのメルマガで御社の教材のメソッドが
解説で目からうろこ的なことが多く、何か探していた道に
近づいた感を持ちました。

ちょうど年度替りのタイミングにて、
有意義な情報をもとに、
★次のタスクを楽しく（お金と時間も有効的に）
　そして何より息子が「英語って出来ると楽しいな」を
　継続・向上できる取り組みをしたく以下
　長々と申し訳ございませんが相談させてください。

（私も息子の海外留学のために情報収集など
　多読で英語をやり直しておきたいこともございます）
---------------------------------------------------------------------
■これまでの英語学習
息子は現在、小学２年生ですが、
４歳から日本の年長まで、
インターナショナルスクールで英語漬けで
英語脳ができたものの、日本語力や日本人としてのアイデンティティ確立のため
小学校は日本の学校へ進学。

ただ、英語が抜けないように、
イマ―ジョン教育を提唱する私立小学校で
「国語」と「道徳」以外は英語で授業を受けております。
ただ、英語の授業以外は、担任も日本人なので日常会話ほか
すべて日本語の環境となり、英語４技能の総量が圧倒的に
減りました。

その英語不足のカバーのため自宅では以下を行っております。

　A:週2回のオンライン英会話（フィリピンの先生と1回25分）
　B:小学校から支給されているRaz-Kidsをできる時は週2回ほど
　　【現在レベル「Ｌ」】
---------------------------------------------------------------------
■英語力の指標
昨秋に英検準２級に合格。
　⇒ただ、インターやイマ―ジョン教育の中にいるのでかろうじて
　　合格した感じで、ライティングに一番苦戦。
　　答え方の型をしっかりマスターして乗り切った感じです。

　　　・文法も正確でなく
　　　・英語の言い回しも基本的なものもあまり出来ておらず・・・
　　　　しかししゃべることは何となくできる。
　　　・長文読解は苦手
　　　・書くことをしていないので、
　　　　英単語も全然かけない・・・。
---------------------------------------------------------------------
■現状の自宅学習があまり効果を感じておらず（上記のA,B）
　見直しにあたって出合った御社で
　多読で英語キープとスキルアップをできればと考えています。

　＞A:はテキストは簡単すぎて、なかなか先生の当たりはずれがあり
　　　信頼できる先生が見つかったものの、予約の手間や先生の都合により
　　　定期的な予約もしずらい。
　　B:少々飽きてしまっている・・・。
　　　物語を聞いてから、一人で読んで、クイズに答えるだけなので。

　以下のメリットに関心があります。
　　　【パルキッズさんのようにシャドーイング？の方が効果的？】
　　　【重要なキーフレーズなど、抜き出してのアプローチもある】
　　　【多読をすることで、圧倒的に語彙力と読解力がアップ？】
　　　【リスニング力が読解力につながるということで】

　研究所の方には、
　『The Book of Books』英語を読解するスピードが上がり、
　長文が苦にならなくなります。
　ここで音読のスピードを上げ、あとは多読へと移っていくことがおすすめ
　とアドバイスをいただきました。

　まだ息子に試してもらっておりませんが、
　「7-day English」には「素読」要素があったり
　長文の内容的に低学年男子には楽しさを感じ
　こちらもいいのかなと思ったのですが、
　上記の息子の状況からしますと
　★★以下、どちらが良いと思われますか？
　　「7-day English」「The Book of Books」
　★★もしくは別のアプローチでおすすめなどございますか？

ここまで読んでいただきありがとうございました！
アドバイスを気軽にいただけると嬉しいです！

きくさん、こんにちは。

お問い合わせいただきありがとうございます。
児童英語研究所のあずきです。

> こんにちは。お世話になります。
> 来年度小6・小3・年少の三人の息子がおります。

かしこまりました。

> 小6の子は公文で英語を1年半ほど続けています。(英検未受験)

なるほど。
中学校の先取りのような感じでしょうか。

> 小3の子は英語学習の経験はありません。
> トップページにある診断では上の子は二人ともパルキッズジュニアとなりますが、実力差はかなりあります。それでも同時に始めて大丈夫なのでしょうか。また、取り組む際に何か気をつける点はありますか。

実力差は気にしなくても結構ですよ。
ご年齢的には2人ともパルキッズジュニアですが、一番上の子は英検3級挑戦レベルであれば7-dayEnglishからのスタートでもよいかもしれません。

> 一番下の子にもパルキッズを検討しています。
> 三人あわせて受講する場合、どのように教材を購入すれば無駄や不足がないでしょうか。
> ご回答よろしくお願いいたします。

まず上2人のお子様はパルキッズジュニアですね。
パルキッズジュニアとパルキッズジュニアの追加オンラインレッスンをご購入ください。
（一番上のお子様のレベル次第では7-dayEnglishになります）

一番下のお子様はパルキッズプリスクーラーとアイキャンリードの組み合わせがベストです。

上二人はまずは英検取得をひとつのゴールにしてお取り組みいただくとよいですね。

あずき

WMさん、こんにちは。

> あずき様
>
> ご助言ありがとうございます。
> 追加でご教示ください。
> パルキッズジュニアは一日15分のオンラインレッスン＋αがあると思います
> 。

そうですね。

> 塾（宿題も含む）や習い事もやっており一日のスケジュールが過密でできない日、子供のやる気が起きないでできない日などがあろうかと思います。
> その様なことがあるとレッスン期限で終わらないことも想定されますが、例えば、週に何日以上行えれば良いという基準はあるのでしょうか？
> 現状を踏まえると週4〜5日できるかなぁという感じです。

パルキッズジュニアは月20回のレッスンを想定しています。
ですので週休2日でお取り組みいただくのがよいですね。
他の習い事との兼ね合いもあるので、事前に1日のスケジュールを見える化してどこに入れ込むのかお子様と相談しながら決めていきましょう。

あずき

こんにちは。お世話になります。
来年度小6・小3・年少の三人の息子がおります。
小6の子は公文で英語を1年半ほど続けています。(英検未受験)
小3の子は英語学習の経験はありません。
トップページにある診断では上の子は二人ともパルキッズジュニアとなりますが、実力差はかなりあります。それでも同時に始めて大丈夫なのでしょうか。また、取り組む際に何か気をつける点はありますか。
一番下の子にもパルキッズを検討しています。
三人あわせて受講する場合、どのように教材を購入すれば無駄や不足がないでしょうか。
ご回答よろしくお願いいたします。

あずき様

ご助言ありがとうございます。
追加でご教示ください。
パルキッズジュニアは一日15分のオンラインレッスン＋αがあると思います
。
塾（宿題も含む）や習い事もやっており一日のスケジュールが過密でできない日、子供のやる気が起きないでできない日などがあろうかと思います。
その様なことがあるとレッスン期限で終わらないことも想定されますが、例えば、週に何日以上行えれば良いという基準はあるのでしょうか？
現状を踏まえると週4〜5日できるかなぁという感じです。

よろしくお願いします。

> WMさん、こんにちは。
>
> 児童英語研究所のあずきです。
> お問い合わせいただきありがとうございます。
>
> > はじめまして。
> > ポッドキャストで英語子育て大百科を聞いてます。
> > 非常にわかりやすく論理的に話されており、パルキッズへの関心が高まりました。
> > 始めたいと思い、調べてみるとなかなかどの教材があっているのか難しく、アドバイスをいただければ幸いです。
>
> いつもポッドキャストをお聞きいただきありがとうございます。
> これからも有益な情報を発信していきますので、引き続きお楽しみいただければ幸いです。
>
> > 現在、小二で８歳の長女、年中で５歳の次女（もうすぐ小三と年長）がおります。
> > これまで英語の勉強はほとんどしたことがありません。
>
> なるほど。
> 上の子は学校でも英語が始まるご年齢ですね。
>
> > 長女はあまり国語力が高い方ではなく、日本語の本を読むこともしたがらない（毎日親が本を読み聞かせることはしています）傾向にあります。
>
> 読書はなんとか習慣化したいですね。
> まずは短い本から始めてください。
> 読み終えたというのが成功体験なので、それを短期間でできるだけ多く経験できると習慣化のコツになりますよ。
>
> > ８歳だとパルキッズジュニアがおすすめ教材として出てきますが、このような子なのでできるか心配です。
>
> 大丈夫ですよ。
> いずれにせよご年齢的に幼児と比べてどうしても負担がかかる取り組みになってしまいますので、スタート前にしっかりと親子でコンセンサスをとっておいてください。
>
> > 一方次女は、知らぬ間に文字を覚えているなど、比較的語学に関心があるように見えます。
> > ちなみに、二人とも体験版のかけ流しは抵抗なく聞いており、たまに真似しています。
> > このような状況に加え共働きで日中にあまり時間がない中、年齢差がある姉妹を同時に進めていくには、どの教材をどのようなステップで進めるべきか、アドバイスをいただければと思います。
> > よろしくお願いします。
>
> まず上の子はパルキッズジュニアでのスタートになります。
> 下の子はパルキッズプリスクーラー+アイキャンリードでのスタートがベストですね。
> どうしても上の子と下の子で取り組み内容が異なってきますが、残り時間をできるだけ有効に使うためにもこの方法でご検討ください。
>
> あずき

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