漢検マスター

漢字は「書いて覚えるもの」だと思われがちです。

もちろん、正しい筆順で、誰もが読める字を書けるようになることは大切です。

しかし、書くことは、頭の中にある漢字を外へ出すアウトプットです。

私たちが英語教育や国語教育で一貫して大切にしているのは、「インプットが先」という考え方です。

口にしたり書いたりする前に、まず聞いたり読んだりして情報を正しく受け取り、その意味を理解できるようにする。十分なインプットがあってこそ、正確なアウトプットへつながります。

漢字も同じです。

読めない漢字を、ドリルで何度も書いて形だけ覚えるのではなく、まず、

どのような形か。 どのように読むか。 どのような熟語に使われるか。

を繰り返し見聞きし、読めるようにすることが大切です。

漢検マスターでは、漢字を何度も書かせるのではなく、漢字とその読みを豊富にインプットします。

漢字を見た瞬間に読みが思い浮かぶ。 熟語を見たときに、一つのことばとして読める。

その土台を作ってから書く練習へ進むことで、意味の分からない形を繰り返し写す負担を減らし、漢字学習を理解の伴ったものへ変えていきます。

漢字は、単なる文字の形ではありません。

漢字には意味があり、複数の漢字が組み合わさることで、さまざまな熟語が作られます。

基本的な漢字を読めるようになると、それらを使った多くの熟語も読めるようになります。

読める熟語が増えれば、教科書、本、問題文、案内表示などから受け取れることばも増えます。

漢字を読める力は、漢字テストだけのための力ではありません。

国語の読解だけでなく、算数の文章題、理科や社会の教科書を理解するための語彙の土台になります。

日本語の漢字には、一般に音読みと訓読みがあり、一つの漢字が複数の読み方を持っています。

例えば「生」という漢字には、

など、さまざまな読み方があります。

このため、漢字と一つの読み方だけを結びつけて覚えても、実際の文章の中で正しく読めるとは限りません。

大切なのは、漢字を単独で覚えるだけでなく、熟語や文の中でどのように読まれるのかを、ことばとして身につけることです。

漢検マスターでは、

漢字単体の訓読み。 漢字単体の音読み。 漢字を組み合わせた熟語の読み。

へ段階的に触れます。

漢字と読みを一対一で丸暗記するのではなく、一つの漢字がさまざまなことばの中でどのように読まれるのかを繰り返しインプットし、文章の中でも正しく読める漢字を増やします。

漢検マスターは、家庭のパソコン、対応するタブレット、スマートフォンで取り組むオンライン教材です。

全80レッスン、1日約3～5分の短い取り組みで、漢字単体の読みから熟語の読みへ進みます。

一般的な漢字ドリルでは、漢字を繰り返し書き、形、書き順、送り仮名などを練習します。

漢検マスターでは、書くことより先に、漢字と熟語を見て読める状態を作ります。

漢字ドリルが主に「書く力」を育てる教材であるのに対し、漢検マスターは「読むためのインプット」を行う教材です。

どちらか一方だけでよいということではありません。

まず読める漢字と熟語を増やし、その後に書く練習を行うことで、意味の分からない形を何度も書く負担を減らせます。

一般的な漢検対策問題集では、読み、書き取り、部首、送り仮名、熟語、対義語・類義語など、検定で出題される問題へ取り組みます。

漢検マスターは、過去問や出題形式を繰り返し解く総合問題集ではありません。

漢検対応級の漢字について、音読み、訓読み、熟語の読みをインプットし、まず読める状態を作る教材です。

漢検受検に向けて使用する場合は、漢検マスターで読みの土台を作り、必要に応じて書き取りや過去問の練習を組み合わせてください。

幼児教室プログラムは、ことば、自然、文化、歴史、数などに幅広く触れ、語彙、概念、知識を総合的に増やす教材です。

漢検マスターは、漢字と熟語の読みへ焦点を当て、文字から受け取れる語彙を増やします。

幼児教室プログラムが「理解に使う材料を幅広く増やす教材」であるのに対し、漢検マスターは「漢字を通して読めることばを増やす教材」です。

幼児教室プログラムを使っていなくても、かなの読みが始まっていれば取り組めます。

漢検マスターは、漢字と熟語を読めるようにし、文章を理解するための語彙を増やす教材です。

国語教室プログラムは、持っている語彙や知識を使って、聞いたり読んだりした内容を理解する教材です。

漢検マスターが「文章に使われていることばを読めるようにする教材」であるのに対し、国語教室プログラムは「ことば同士の関係を捉え、内容を分かるようにする教材」です。

どちらも国語力に関わりますが、育てる力は異なります。