Vol.036 | パルキッズよくあるご質問

Q パルキッズプリスクーラーに取り組んでいます。先日息子が「としおがクッキーを食べたいって言っている。ご飯の時間なのに」と私に言ってきました。ガイドブックには、かけ流しは意識して聞かせないようBGMのようにボリュームは低めで、と書いてあったのに、息子が意識して聞いているのではと気になっています。音量をもう少し小さくするなどした方がよいのでしょうか。 （4歳・プリスクーラー）

A パルキッズをスタートされてまだ間もないお子さまですね。であれば問題ありませんのでご心配なく。パルキッズを始めたばかりのお子さまにとってかけ流しの音は、まだまだ日常的ではありません。その場合、かけ流しの音を意識してしまうのはごく自然なことです。２、３カ月かけ流しを続けているうちに、パルキッズがお子さまにとって「日常」になります。かけ流しの音を意識せず、ただ耳に入っている状態になるでしょう。 また音量の目安ですが、かけ流しの音が生活音にまぎれた状態で、お母さまが意識すれば聞き取れる程度が理想的です。お子さまの声で少々騒がしくて聞き取りづらい状態でも、お子さまの耳には届いていますから、ボリュームを上げず、かけ流しを継続していきましょう。

Q 現在パルキッズキンダーとアイラブリーディングに取り組んでいるのですが、息子がオンラインレッスンをいいかげんにやっているのが気になっています。しっかりと理解しながら取り組んでほしいと思っているのですが、どうしたらよいのでしょうか。 （7歳・キンダー）

A お母さまが気になるのはよくわかります。特に、どちらかのカードを選ぶクイズなど、あまり考えている様子なく取り組んでいるのを見るとついついがっかりしてしまいますよね。しかし幼児・児童期の子どもたちに、大人と同じ様にしっかりと考えながら学習させるということは難しいでしょう。 この時期のお子さまの思考はまだまだ直感的です。感覚的にこっちが正しいと判断しながら取り組みを行っています。そのためさっき間違った問題をまた間違うなどといったことも起こります。幼児・児童期の子どもたちは、この直感的な学習を重ねることで少しずつ学習していくのです。それを、ひとつひとつ理解しながら学習していくという論理的思考が必要な学習法を求めても、ハイハイしかできない子に立って歩きなさい、と言っているのと同じです。できないことを求めても、お母さまもお子さまもストレスが溜まるばかりです。今は直感的に取り組みを進めるわが子に対して、「こうやって少しずつ学習しているのだろう」と温かい目で見守ってあげましょう。 ただ、画面をまったく見ずに、ただただカードを連打していたり、テレビを観ながら取り組んでいるなど、あまりにも取り組みの姿勢が目に余るようであれば、我々、パルキッズ教務指導員を使っていただくとよいですね。 例えば先月よりも今月の正答率が高かった場合「○○くん、いつも○○くんのレッスンの様子を見ているパルキッズの先生が、今月はとてもがんばっていたねってほめていたよ」と言ってあげましょう。すると子どもたちは「見られている」と感じます。**これがとても大切なのです。子どもたちは自分のために取り組みをする、という能動的な思考にはなかなかなりません。ほとんどが「やりなさいと言われているから、やるとママが喜ぶから」取り組むのです。つまり誰かに見られていると意識するから取り組むのです。お母さま以外の人に見られているというのは、お子さまにとって相当な驚きになるでしょう。「見られている」と感じさせることで、取り組みの姿勢を変えるという方法は私もよく使いました。ぜひお試しください。 ただしひとつ気をつけることがあります。この方法を使う時は必ず「プラスの部分」をピックアップしてお子さまに伝えるようにしましょう。**例えば正答率が下がっている時に「パルキッズの先生があなたの成績が下がっているって言ってたよ」というのは御法度です。これでは自信をなくすだけです。先にご紹介したように、必ずプラスの部分を見つけてそれを伝えるようにしましょう。