日常会話の強化やリーディング力の取り組みをしていきたいと思い、検討中なので、相談させてください。

1歳半過ぎからdweでのかけ流し等を毎日行ってきて、もうすぐ3年となります。
ORTやsight words readersなどを読みきかせとして行いながら、2歳半過ぎから、週1回の個別レッスンで、英語で遊んでもらうということをしてきました。

娘(4歳)のアウトプットは、言葉を発するのに、慎重なタイプのため、単語や短いフレーズでの発語、応答です。
文字の取り組みはあまりしておらず、まだ読めません。

1.キンダーではなく、プリスクーラーとアイキャンリードがいいのか
2.プリスクーラーを終えた小学1年生で、キンダーを始めるということになるのか

2.Dweもまだやりきっていないので、アイキャンリードだけを先にやっていってもいいのか

アドバイスいただけたらと思います。

ふーさん、こんにちは。

児童英語研究所のあずきです。
お問い合わせいただきありがとうございます。

> 日常会話の強化やリーディング力の取り組みをしていきたいと思い、検討中なので、相談させてください。

かしこまりました。

> 1歳半過ぎからdweでのかけ流し等を毎日行ってきて、もうすぐ3年となります。
> ORTやsight words readersなどを読みきかせとして行いながら、2歳半過ぎから、週1回の個別レッスンで、英語で遊んでもらうということをしてきました。

いいですね。
音環境に合わせて読み聞かせをされているのは好材料です。

> 娘(4歳)のアウトプットは、言葉を発するのに、慎重なタイプのため、単語や短いフレーズでの発語、応答です。
> 文字の取り組みはあまりしておらず、まだ読めません。

現時点でのアウトプットはおっしゃるとおり性格に因るところが大きいのであまり参考になりませんので、そんなもんなのね、と思っていただけるとよいでしょう。

> 1.キンダーではなく、プリスクーラーとアイキャンリードがいいのか

キンダーとアイキャンリードでのスタートがよいでしょう。

> 2.Dweもまだやりきっていないので、アイキャンリードだけを先にやっていってもいいのか

結構ですよ。
アイキャンリードを先にはじめて、今の教材が終わり次第キンダーに移っていただくとよいでしょう。

あずき

ご回答ありがとうございます。
キンダーからのスタートがいいんですね。

耳を育てることを優先してきたので、これからはライミングなどの音からフォニックスに入って、暗唱(してくれたらいいんですが…)とともに文字の取り組みをしていきたいと思っています。

今、体験中なのですが、娘は新しい音源をかけると、すぐに反応し、聞こえないから音量をあげてと言われます。
聞きたがる時には、音量をあげて聞かせてあげてもいいのでしょうか。

ふーさん、こんにちは。

> ご回答ありがとうございます。
> キンダーからのスタートがいいんですね。

そうですね。

> 耳を育てることを優先してきたので、これからはライミングなどの音からフォニックスに入って、暗唱(してくれたらいいんですが…)とともに文字の取り組みをしていきたいと思っています。

フォニックスは絵本に触れていれば自然に身につけますので、ご安心ください。

> 今、体験中なのですが、娘は新しい音源をかけると、すぐに反応し、聞こえないから音量をあげてと言われます。
> 聞きたがる時には、音量をあげて聞かせてあげてもいいのでしょうか。

いえいえ、おそらく馴染みのない音が日常にあるので気になるだけでしょう。
ボリュームは上げず、ママが聞いているから、といってそのまま流し続けて下さい。
1カ月も経てば、まるで聞いていないように気にならなくなるでしょう。
そこからが本格的な学習のスタートになります。

あずき