いつもパルキッズ通信拝聴させていただいています。

長女小1,次女年中、三女1才8ヶ月の父です。
国語系教材についてご相談です。

幼児教室プログラムが気になっているもなかなか環境がととのえられなかったのですが、引越を機に開始しようと考えています。
学年は二個差ですが、長女が3月末うまれの年子のため２人同じ教材のほうがよいのかな？とおもうところもあり２人とも幼児教室プログラムがいいか、小１の長女は年齢に即して国語教室プログラムでよいか思案中です。
アドバイスいただければ幸いです。

なお２人とも絵本の読み聞かせはそれなりにしてきているとは思います。
長女は１人で子供用の絵本やゾロリ、おしりたんていなども読めていますし、三女（1才8ヶ月）に読み聞かせもしてくれています。
次女は最近ひらがなに興味をしめして読み書きが少しずつできている段階です。

つっちさん、こんにちは。

児童英語研究所のあずきです。
お問い合わせいただきありがとうございます。

> いつもパルキッズ通信拝聴させていただいています。

ありがとうございます♪

> 長女小1,次女年中、三女1才8ヶ月の父です。
> 国語系教材についてご相談です。
>
> 幼児教室プログラムが気になっているもなかなか環境がととのえられなかったのですが、引越を機に開始しようと考えています。
> 学年は二個差ですが、長女が3月末うまれの年子のため２人同じ教材のほうがよいのかな？とおもうところもあり２人とも幼児教室プログラムがいいか、小１の長女は年齢に即して国語教室プログラムでよいか思案中です。
> アドバイスいただければ幸いです。
>
> なお２人とも絵本の読み聞かせはそれなりにしてきているとは思います。
> 長女は１人で子供用の絵本やゾロリ、おしりたんていなども読めていますし、三女（1才8ヶ月）に読み聞かせもしてくれています。
> 次女は最近ひらがなに興味をしめして読み書きが少しずつできている段階です。

3人姉妹、賑やかで素敵なご家庭ですね。読み聞かせもしっかりされていて、長女さんが妹さんに読んであげている様子からも、とても良い環境で育っていることが伝わってきます。

ご相談の件ですが、結論から申し上げますと、

長女さん → 国語教室プログラム
次女さん → 幼児教室プログラム（できればモマンから、時間がなければモマン・ロコモを同時に）

という形で進めていただくのがおすすめです。

幼児教室プログラムは、理解力の土台となる語彙や知識を増やすことに特化しています。
今のうちに世の中への解像度を高めていきましょう。
年中のお子さんであれば、まさに一番効果が出やすいタイミングです。

一方、国語教室プログラムは、国語力で最も大切な理解力を伸ばす取り組みです。
しっかり絵本の読み聞かせもできていますし、理解力を高めることができれば、今後がとても楽しみです。

三女さんもまだ小さいですが、上のお姉ちゃんたちの音声を自然に聞く環境になりますので、実はとても良い影響を受けるはずです。
できれば、どこかのタイミングでディノをスタートしてくださいね。

あずき